榆林九年级综合素质评价「九下综合素质评价」

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综合素质评价的程序方法

1、综合素质评价应以学生自评和互评为主，教师、家长参与。

2、观察。学生综合素质评价中最主要的方式是观察。综合素质评价的方法包括：日常性评价、阶段性评价和终结性评价。

3、兴趣小组的负责教师、班主任来记载他们所取得的成绩，各负其责，严格按照中小学综合素质评价手册操作。这样既减轻了教师的负担，也锻炼了学生的能力，在整个操作过程中，基本上由学生自主管理，教师主要起督促指导作用。

4、综合素质评价程序是一个动态的循环过程，即评价→反馈→决策→执行→监控→评价的循环过程[5]。在综合素质测评过程中，学校“大学生综合素质测评中心”及各系分支工作组要随时起到决策与监控作用。

5、小学生综合素质评价结果呈现形式。小学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分：(1)等级评定。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、一般三个等级呈现。(2)综合性评语。

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