河北新中考综合素质评价，2021河北高考综合素质评价
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2023年初中综合素质评价标准
2023年初中综合素质评价标准如下：各班月评价结果比例：优秀占20%(90分以上)，良好占50%(70-89分)，合格占25%(60-69分)，不合格占5%(60分以下)；重大违纪(经学校处理)，直接定为本月不合格，不占班级比例评分为班级本月考核最低分；班级优秀、良好、合格、不合格。
以《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》提出评价内容为基本依据，确定五个方面评价内容：品德发展水平；学业发展水平；身心发展水平；艺术素养状况；劳动素养状况。评价结果的呈现。初中毕业生综合素质评价结果包括评价等级和综合性评语两部分。
初中生综合素质评价的五个维度包括：学业成绩、品德修养、创新能力、团队协作能力、社会实践经验。 学业成绩：初中生需要具备一定的学科知识和技能，这是他们进入更高层次学习和未来职业生涯的基础。因此，学业成绩是评价初中生综合素质的重要指标。
2023年起，将综合素质评价结果作为学生初中毕业和升学的前置条件，并折算为相应分值计入升学总分，逐步与高中段招生建立更紧密的挂钩。综合素质评价是高中招生录取的前置条件。
中考综合素质评价是对学生三年来的行为规范、学习态度等的评价，有A、B、C、D四个等级。一般读好一点学校要2个A以上。在进行综合素质评价时，老师会给学生们分发测评表，首先学生需要给自己打分，然后撰写自我评价和学期总结。
综合素质评价从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度去评价孩子初中阶段的表现。第一维度。道德品质与公民素质，初中三年的期终评语，各类奖励、荣誉证书。第二个维度。学习能力，每个学期的终结学业考试与考查成绩的原始记录，课外阅读书目。第三维度。
初中综合素质评价有什么用处呢?
1、综合素质评价在一定程度上可以更全面地了解学生的发展情况和特长，提供更有针对性的教育和培养。但是，综合素质评价也存在一些争议和挑战，例如评价标准的科学性和公平性以及学生、学校和家长对评价结果的接受程度等。
2、影响高中学习：高中学习不仅仅是知识的学习，还需要具备一定的综合素质。初中综合素质评价可以反映出学生在这方面的表现，对于高中学习和发展具有一定的指导作用。
3、综合素质评价的作用有促进全面发展、引导素质教育实施、为选拔提供参考。促进全面发展：综合素质评价不仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的思想道德、身心健康、能力特长等多方面的发展。通过综合素质评价，学生可以更好地认识自己，发掘自己的优势和潜力，提高自我认知和自我管理能力，促进个人的全面发展。
4、可见，“初中综评”颇为重要，可作为毕业升学依据或参考。省教育厅相关负责人解释，综合素质评价的目的是整体反映学生初中阶段德智体美全面发展情况和个性特长，客观记录初中学生成长过程的突出表现，为落实因材施教、促进学生成长提供依据，并作为学生毕业升学的依据或参考。
学生综合素质评价
思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。
自觉性强该生能自觉遵守《学校各项规章制度》.以团员标准严格要求自己，自觉性较强，真诚待人，与同学关系融洽，积极参加爱校义务劳动和“国庆\元旦”歌咏比赛，组长工作主动负责。学习认真学习比较认真，及时完成各科作业，但学习方法不当，导致学习成绩波动。
高中学生综合素质评价填写如下：该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
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